Samsung realizó por primera vez una visita territorial de Solve for Tomorrow al norte de Chile, dentro de una línea de responsabilidad social empresarial orientada a acercar innovación, Design Thinking y resolución de problemas a estudiantes de escuelas públicas.
El equipo editorial conversó con Paulina Rodríguez, Gerenta de Ciudadanía Corporativa de Samsung Electronics Chile, sobre la experiencia desarrollada en la zona norte, donde el programa buscó activar la participación de colegios que no habían enviado postulaciones y abrir una conversación directa con docentes y estudiantes.
El recorrido incluyó establecimientos en Toconao y Calama, junto con talleres diseñados para explicar las etapas del Design Thinking y levantar problemáticas locales desde la mirada de los propios estudiantes.
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Una visita al norte para ampliar la participación escolar
Rodríguez explica que la visita marcó el primer despliegue de este tipo hacia el norte del país, después de experiencias previas en territorios como Puerto Natales, Temuco y Rapanui.
“Es la primera vez que hacemos esta visita al norte del país. Ya habíamos hecho visitas a terreno en lugares como Puerto Natales, Temuco y Rapanui, pero esta fue la primera vez en el norte”.
La decisión se tomó luego de que el equipo detectara la ausencia de postulaciones de jóvenes de esa zona en Solve for Tomorrow, en contraste con la participación registrada en otras regiones del país.
“Nos dimos cuenta de que no habíamos recibido postulaciones de jóvenes del norte en Solve for Tomorrow. Como queremos invitar a todos a participar y llegar a las escuelas públicas del país, viajamos hasta allá para llevar innovación donde más se necesita”.
Rodríguez señala que la Región Metropolitana, Valparaíso y algunas zonas del sur suelen concentrar más participación, mientras que en el norte hacía falta reforzar la difusión del programa y el vínculo con comunidades escolares.
Toconao y Calama como puntos de entrada
La visita se concentró en dos establecimientos ubicados en Toconao y Calama, con el objetivo de presentar Solve for Tomorrow a profesores y estudiantes, además de entregar herramientas iniciales para transformar problemas del entorno en ideas de solución.
La gerenta de ciudadanía señala que el recibimiento de los docentes fue positivo y que la actividad permitió presentar un programa que varios no conocían. El trabajo con profesores fue parte de la visita porque ellos acompañan a los estudiantes durante la identificación de problemas y el desarrollo de propuestas.
“Tuvimos muy buena disposición por parte de los profesores y mucha participación. Pudimos compartir con ellos, conversar y mostrarles una iniciativa que muchos no conocían”.
El taller abordó etapas del Design Thinking, entre ellas la definición del problema, la empatía y la búsqueda de ideas fuera de los marcos habituales. La actividad fue pensada para que los docentes pudieran trasladar esa metodología a sus estudiantes.
“Les dimos un taller de Design Thinking para hablar de sus etapas, definir problemas, trabajar la empatía y mostrar la importancia de innovar y pensar de una manera distinta”.
Problemáticas locales desde la mirada de los estudiantes
Los talleres incluyeron conversaciones con estudiantes para levantar problemas desde la visión de quienes viven en la zona, antes de orientar posibles soluciones dentro del marco de Solve for Tomorrow.
“Cada vez que hacemos talleres nos sentamos con los estudiantes y conversamos. Lo que más nos interesa es levantar problemáticas desde la visión de ellos”.
En el norte aparecieron preocupaciones que combinan desafíos territoriales con problemas transversales, entre ellos salud mental, contaminación del aire y del agua, seguridad dentro de los colegios y condiciones asociadas al frío.
“Nos hablaron de problemáticas muy contingentes, algunas propias de la zona y otras más transversales. Surgieron temas como salud mental, contaminación del aire y del agua, seguridad en los colegios y problemas asociados al frío”.
La ejecutiva relata que algunos estudiantes mencionaron situaciones de ingreso de personas externas a los establecimientos, lo que abrió una conversación sobre posibles soluciones tecnológicas para mejorar la protección de la comunidad escolar.
Más de 150 talleres y una ruta territorial en expansión
La visita al norte forma parte de una ruta de trabajo en terreno que busca llegar a nuevos lugares cada año y mantener presencia en zonas donde el programa ya ha encontrado comunidades activas.
“Queremos llegar a todo Chile y estamos buscando justamente los lugares donde nadie ha llegado. Este año tenemos planes para realizar más de 150 talleres en todo el país”.
El calendario incluye regresos a lugares ya visitados y posibles nuevas actividades en territorios como Rapanui, además de una visita a San Nicolás, comuna asociada al colegio ganador del año anterior.
“La idea no es ir solamente una vez, sino seguir motivando. Estamos cerrando la ruta de Solve for Tomorrow en terreno y buscamos todos los años llegar a nuevos lugares”.
Rodríguez menciona que el sur continuará dentro del trabajo territorial, con referencias a Temuco y a experiencias previas en Puerto Natales. La planificación considera nuevas visitas y continuidad en zonas donde ya existe mayor participación.
Participación femenina y testimonios desde el programa
La visita también incorporó un foco en participación femenina, con la participación de Millaray Gómez, ganadora de Solve for Tomorrow en 2021. Su testimonio fue parte de la actividad para acercar a las estudiantes a trayectorias previas surgidas desde el propio programa.
“También estamos fomentando que las estudiantes mujeres participen. Llevamos a Millaray Gómez, ganadora de 2021, para que pudiera contar su testimonio y las oportunidades que tuvo después de participar”.
Rodríguez detalla que Gómez ha comenzado a realizar charlas de propósito en distintos colegios y a compartir su experiencia con estudiantes, después de pasar de participante del programa a recorrer Chile realizando talleres.
“Ella cuenta cómo cambió su vida después de haber pasado por el programa. Hoy viaja por Chile dando talleres y relatando su historia a otros estudiantes”.
Gómez fue presentada en la visita como una exganadora que continuó vinculada a actividades formativas del programa. Su recorrido incluye estudios de Derecho, trabajo en temas relacionados con inteligencia artificial y talleres dirigidos a estudiantes.
Columnas al director
RSE territorial con foco en innovación escolar
La visita al norte integró difusión del programa, talleres de Design Thinking y levantamiento de problemáticas locales en establecimientos donde Solve for Tomorrow no había recibido postulaciones previas.
El trabajo en Toconao y Calama se concentró en escuchar a estudiantes y profesores, ordenar problemas concretos y entregar una metodología para convertir esas preocupaciones en proyectos posibles.
Rodríguez indicó que el equipo mantendrá la ruta territorial durante el año, con más de 150 talleres proyectados y visitas a zonas donde el programa busca ampliar o reforzar su participación escolar.
Francisco Carrasco M.
